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一、屏幕批判，及時反應(yīng)。
 交互式電子白板供給便捷的書寫繪畫功用，運用于語文學(xué)科，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生邊考慮邊想象邊批繪的學(xué)習(xí)方式，呈現(xiàn)學(xué)生閱讀和考慮的學(xué)習(xí)進(jìn)程和終究考慮效果；運用于數(shù)學(xué)學(xué)科能夠呈現(xiàn)學(xué)生的操練和考慮效果，便利教師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時評價。
例如，學(xué)生在課堂上，教師運用電子白板首要呈現(xiàn)電子版的課文，在一邊說明的進(jìn)程中，運用電子白板的畫面注釋功用，實時加上要點詞的注釋(下劃線、要點號碼、畫圈等)，運用電子白板發(fā)明生活溝通和師生溝通的學(xué)習(xí)環(huán)境在溝通中溝通批判效果，在教師反應(yīng)中明確方法內(nèi)在。整個進(jìn)程中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在獨立的批判和溝通評論中提高了學(xué)生思想的獨立性和深刻性。
二、遮擋隱藏，分批呈現(xiàn)。
 交互式電子白板供給的屏蔽功用，能夠?qū)⑾嗥谷胫黝}背景中，有助于發(fā)明情形。依據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，能夠分批呈現(xiàn)資源，不僅有助于學(xué)生集中注意力，還有效地引導(dǎo)學(xué)生思想發(fā)展。不僅在新課上有用，在平常的操練和溫習(xí)課上也很有用。
三、拖把組合，靈活溝通。
 依據(jù)互動電子白板供給的遷延、擴展和組合功用，學(xué)生在遷延中閱歷學(xué)習(xí)進(jìn)程，在遷延組合中展示思想發(fā)明。在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，加強了學(xué)員的學(xué)習(xí)實踐，讓學(xué)員在實踐中增長才能。

小學(xué)數(shù)學(xué)移動和旋轉(zhuǎn)課程中，學(xué)生不知道小房子移動后應(yīng)該包括哪個部分。教師能夠選用拖的功用，將小房子的圖形一格一格地拖到指定的方位，邊拖邊數(shù)，在教師直觀的示范拖下，學(xué)生清楚地看到了整個移動進(jìn)程，學(xué)會了數(shù)格的方法。

四、要點放大，突出要點。
 交互式電子白板廠家供給的拍攝和放大縮小功用，能夠?qū)逃c、要點體現(xiàn)、仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)問題。例如，在初中物理教學(xué)中，教師能夠運用電子白板放大鏡東西，幫助學(xué)生仔細(xì)檢查電路圖中的小問題。在語文教育中，運用放大鏡東西，擴展圖畫中的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生觀察，培育學(xué)生洞悉事物細(xì)節(jié)的才能。
五、進(jìn)程再生，呈頭緒。依據(jù)互動電子白板供給的播映功用，運用于各學(xué)科學(xué)生的學(xué)習(xí)，重新體現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)程，重溫考慮頭緒，有助于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法，提取方法，從根本上發(fā)現(xiàn)問題，捉住重要問題。在低年級的識字教育課上，教師能夠錄制寫漢字的進(jìn)程，隨時回放寫漢字的進(jìn)程。尤其是范文后，運用播映功用讓學(xué)生邊看邊練，讓學(xué)生更加明確漢字寫作筆畫和筆順，突破漢字寫作難點。